Otsime  seda, mis veel leidmata ja hoiame seda, mis leitud.

 

Lasteaed Kalevipoeg liitus 2007.a. Tervist Edendavate Lasteaedade  (TEL) võrgustikuga. Selle missiooniks on tagada lastele parem vaimne, füüsiline ja sotsiaalne tervis, kuna koolieelses lasteasutuses käidud aastad annavad muu arendava kõrval ka positiivse tervisekäitumise suuna kogu eluks. Seetõttu on koolieelikutega tegelejate ees suur vastutus olla inimese vormija – julgustada loovat mõtlemist ja toetada lapse arengut ning tervist kogu selle paljutahulisuses.

Suurt tähelepanu pöörame tervislikule toidule ja rühma kasvukeskkonnale. Eesmärkide saavutamiseks viime läbi piima-, leivapäevi, toorsalati- ja moosipidusid, mis on toredaks vahelduseks igapäevatoimetustes.

 

HEA ALGUS

 

Kavandame Hea Alguse metoodika, koostöö peredega ja lähiümbrusega nii, et see vastaks laste vajadusele ning iga laps saaks talle omaselt areneda.

Olles oma loomult uudishimulikud, tahavad lapsed kõike teada saada. See innustab õppima. Hea Alguse programm väidab, et lastest saavad elupõlised õppijad, kui neis arendatakse oskust:

• mõelda kriitiliselt,
• teha valikuid,
• ära tunda ja lahendada probleeme,
• hoolitseda elusolendite, teiste inimeste ja ümbruskonna eest,
• olla loov ja rikkaliku kujutlusvõimega.

Hea Alguse õpikeskonnas on kolm iseloomulikku tunnust:

• individualiseeritud õpikogemused,
• õppimine mängu kaudu ja valikute tegemine,
• perekonna osalemine.

 

KEELEKÜMBLUS

 

2007.a. kuulub Lasteaed Kalevipoeg Keelekümbluslasteaedade hulka.

Keelekümblus on õpetus, mis toimub mitte lapse emakeeles, vaid sihtkeeles ehk kümbluskeeles.

Keelekümblusrühma laste õpitulemused lähtuvad riiklikust alushariduse õppekavast ning ei erine lapsele esitatavate koolivalmiduse nõuete osas.

Keelekümbluse eesmärgiks on toimiv mitmekeelsus, mis on väga oluline mitmekultuurilises ühiskonnas. Keelekümbluse kui kakskeelset haridust rikastava õppeviisi eesmärgid on:

• anda lapsele võrdselt head oskused nii emakeeles kui ka kümbluskeeles,
• tagada mõlema kultuuri mõistmine ja väärtustamine.

Keelekümblusmetoodika põhimõtted on :

• üks inimene – üks keel,
• kümbluskeel on õpetaja emakeel või ta valdab seda kõrgtasemel,
• õpetaja peab laste emakeelest aru saama,
• keelt õpitakse loomulikes olukordades,
• keeleõpe viiakse läbi mängulises vormis,
• lapsi ei sunnita, vaid innustatakse ja julgustatakse kõnelema.

 

ERIRÜHM

 

Erirühm on avatud alates 1985. aastast.

Selle rühma õppekeeleks on vene keel ning rühma eesmärgiks on igakülgselt arendada erivajadustega lapsi.

Erirühma töös kasutame õppimist praktika kaudu. Selline meetod võimaldab lastel omandada olulisi elulisi oskusi ning mõista ümbritsevat maailma avaramalt. Erirühma suunatud lapsed saavad intensiivset klassikalist massaazi, mis on määratud nii neuroloogi kui ortopeedi poolt, 5 -6 kuuri õppeaastas.

Lisaks õpetajatele arendab erirühma laste psüühilisi protsesse ja kõnet logopeed.

2008.a. rakendame erirühmas  Montessori metoodika elemente.

 

MONTESSORI METOODIKA

 

Montessori meetodi põhiprintsiip on viia laps eneseharimiseni, deviisiks “Aita mind seda ise teha”. Meetodi juurde kuuluvad spetsiaalsed materjalid ja vahendid (vesi, puistained). Vahendite valikul on laps vaba, vaba on ka nende kasutamise kestus ning tähtis tegevuse lõpetatus ja sellest saadav rahuldus.

Montessori tegevused arendavad lapse mõtlemist (on vaja selekteerida, otsustada, sorteerida, leida erinevusi), aga ka meeli ja iseseisvust, tähelepanu ja keskendumist. Tegevused puistainetega arendavad peenmotoorikat, tegevuste suund vasakult paremale valmistab last ette lugemiseks ja kirjutamiseks.

 

EESTI KEELE KUI TEISE KEELE ÕPETUS

 

Lapsele, kelle kodune keel ei ole eesti keel, tagatakse eesti keele õpe alates 3. eluaastast eraldi keeletegevuste kaudu, keeleõpet teiste tegevustega lõimides. Keele õppimisel aitavad kaasa liikumine ja laulmine, käelised tegevused, samuti igapäevatoimingud, mängud, vestlused. Väärtustame nii eesti keelt ja kultuuri kui ka lapse emakeelt ja kultuuri